Under vecka 14 fick vi låna vår samarbetspartner Göteborg Energis instagram. Vi delade med oss om vår verksamhet, vilka vi är som jobbar med Mathivation och direktsände från våra events! 

Se inlägg nedan:

 
 
 
 
 
Visa det här inlägget på Instagram
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Hej alla! Idag tar vi från @Mathivation över Göteborg Energis konto. Under veckan kommer vi att dela med oss om vilka vi är, vad vi gör och publicera direkt från våra event! . Vad gör Mathivation? Mathivation jobbar med skolor, kommuner och företag för att engagera och motivera elever i grundskola och gymnasium för matematik och programmering. Bland elever missuppfattas ofta matematik och programmering som stela, tråkiga och svåra ämnen. Fördomar och tabu om vilka persontyper som är intresserade eller duktiga på matematik eller programmering motverkar ungdomars utbildning. Elever som tycker att matematik är utmanande tappar lätt motivationen, men även de elever som understimuleras i skolan kan ge upp intresset. “När kommer jag ha användning av detta?” eller “Jag är ändå inte en matte-människa” är vanliga påståenden från högstadieelever. Samtidigt efterfrågas just ett matematik- och teknikintresse hos unga för att kompetenssäkra framtidens samhälle. . Hur jobbar vi på Mathivation med dessa utmaningar? Häng med under veckan så får du se! 🙌🏽🌿 . #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

 
 
 
 
 
Visa det här inlägget på Instagram
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Vilka är vi från Mathivation? . Mathivation är idag ett av Västsvenska handelskammarens projekt inom kompetensförsörjning. Vi verkar i 13 av Sveriges kommuner, men även i Norge och Filippinerna. I vår verksamhet jobbar vi med att elever lär elever. Det innebär att nästan alla kollegor i Mathivation själva är studenter på gymnasium och högskolor. Under veckan kommer ni få möta oss via instagram stories – håll utkik där! . Totalt är vi 33 studenter runtom i Sverige som håller i diverse event, och fyra projektledare som samordnar verksamheten från Handelskammarens kontor i Göteborg. Det ger oss ett flexibelt arbetssätt där arbetsuppgifter smidigt fördelas och effektiviseras. Exempelvis har veckans instagram-inlägg har planerats av en av våra projektledare, men publiceras och hanteras av en kollega som går på gymnasiet! . Har ni frågor eller vill veta mer om oss, är ni välkomna att höra av er här eller maila oss på mathivation@vastsvenskahandelskammaren.se . #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

 
 
 
 
 
Visa det här inlägget på Instagram
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Vad gör Mathivation? . Vår verksamhet har som syfte att inspirera, motivera och utmana elever i matematik och programmering. Vi vill utveckla elevers problemlösningsförmåga, uthållighet vid utmaningar och syn på matematik och programmering. Det gör vi på flera sätt: 📍 motiverande föreläsningar om varför vi behöver lära oss matematik. 📍 träningspass i hur man hanterar känslan av att inte fatta. 📍 skolbesök med elever som själva håller lektioner och blir förebilder – mentorskapsprogram där gymnasieelever coachar högstadieelever . 📍 helgläger med utmanande matematik och retorikövningar . Vår verksamhet sker på skoltid men alltid i överenskommelse med skolan och lärarna. Beroende på skolan erbjuds Mathivation som frivilligt eleverna eller för klasser med matematik-profil. I kommande inlägg kommer vi gå igenom djupare om vår verksamhet och vad forskning i pedagogik rekommenderar! . #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

 
 
 
 
 
Visa det här inlägget på Instagram
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Vad är din bild av matematik? . År 2017 var det nästan var femte elev (18%) av åk 9 som inte fick godkänt i nationella proven i matematik (källa: Skolverket). Elever vi möter uppfattar ämnet som tråkigt, stelt och något man föds till att vara duktig på eller inte. Inte lika många elever vet om att matematik tillhörde de konstnärliga ämnena under antiken, eftersom de ansåg matematik vara lustfyllt, kreativt och på gränsen till filosofiskt. Idag har vi lika stor användning av den teoretiska, beskrivande matematiken och den praktiska, beräknande matematiken. Hur gick det från att vara en konstform till ett stelt och torrt ämne utan syfte? Vad tror ni? Vad har du för relation till matematik? Vad får det dig att känna? . #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Visa det här inlägget på Instagram

Träna dig i att inte fatta! . För att utveckla sin analytiska styrka behövs träning – hjärnan behöver utmanas! I Mathivation konfronteras elever med svår problemlösning, för att lära sig hantera utmaningar och tänja deras självförtroende i matematik. Vi kallar det för IFK. Det kanske låter bekant här i Göteborg, men vi menar inte en lokal idrottsförening i det här fallet. Inom Mathivation står IFK för Inte-Fatta-Kurs. . Tänk dig att du hamnar i en labyrint, utan karta och utan att du känner igen omgivningen. Din uppgift är att på valfritt sätt ta dig ut. Allt du har att förlita dig på är dig själv. Du vet inte var du ska börja, men för att kunna komma framåt behöver du göra någonting: du måste ta ett steg i någon riktning och testar dig fram. Även om eleverna inte befinner sig i en fysisk labyrint så är det denna upplevelsen – med skillnaden att labyrinten är okänd matematik – som IFK-passen ger. . Att som högstadieelev ställas inför en uppgift på högskolenivå kan kännas frustrerande och rörigt. Men syftet är att träna på att inte ge upp och att fortsätta försöka även om det blir fel. Den elev som uthålligt hanterar nya problem och blir bekväm i att inte fatta, överkommer de utmaningarna under utbildningen. . Tre gånger per termin får högstadieelever möjlighet att delta på IFK-pass. Under passen ställs de inför problemlösning på universitetsnivå. Lektionerna hålls av våra kollegor som själva studerar. Här i Göteborg har Mathivation ett samarbete med Chalmers tekniska högskola och därför håller vi IFK-pass där. Eleverna möter då en spännande och ämnesrelaterad miljö som inspirerar och motiverar dem till tekniska utbildningar. . #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Visa det här inlägget på Instagram

“Varför ska jag lära mig matte?” . Visste du att hjärnan är som en muskel? Ju starkare hjärna desto bättre analytiska, innovativa och problemlösande förmågor får vi. Så hur tränar du din hjärna? Jo, med matematik! När du arbetar med matematiska problem skapas fler nervsynapser. Din hjärna blir alltså starkare när den utmanas. För att utmanas behöver det vara svåra problem: uppgifter som du inte redan vet hur du löser. Du måste ta dig an just de uppgifter du inte förstår! Oavsett yrke har du användning av en stark hjärna, och det är därför vi lär oss matematik som direkt kan verka “onödig” men som indirekt ger oss något oerhört viktigt. . Det här och mer är vad vi går igenom för elever under en så kallad inspirationsdag. I Mathivation möter vi alla elever i åk 7 och åk 8 i början av höstterminen med en inspirationsföreläsning som följs av en IFK-lektion (se förra inlägget för IFK). För många elever finns inget tydligt syfte med matematik, och det kan ofta uppfattas som att man behöver förstå matematiken direkt. Under dagen får eleverna inspireras och därefter testa på en lektion som handlar om att inte förstå direkt, utan att uthålligt undersöka och lära sig. . Hur kände ni om matematiken i grundskolan? Ställs ni mot väggen direkt eller tilläts ni upptäcka lösningarna i er egen takt? . #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Visa det här inlägget på Instagram

Collaboration is 🔑 . En viktig del av Mathivation är vår samverkan med universitet och företag. Vi samarbetar på nationell och lokal nivå med flera aktörer såsom KTH, Chalmers, SKF, Stena Fastigheter och Göteborg Energi. Utöver ordinarie IFK-lektioner har vi tagit fram flera lektioner med företag, som baseras på deras verksamhet. Lektionerna genomförs sedan vid den lokala högskolan eller företagets arbetsplats. På detta sätt får eleverna se hur matematik används i verkliga livet men även inspireras hur en framtida utbildning eller yrke kan se ut. . Redan idag är det stor efterfrågan från företag av teknisk kompetens, och behovet lär bara växa i framtiden. Mathivation vill därför vara relevant för alla parter: vi länkar samman grundskolan med högre utbildning och företag! . #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Visa det här inlägget på Instagram

Läs vår kollega Idas resa! . ”Jag kom med i Mathivation redan när jag gick på gymnasiet. Jag var då mentor till två högstadielever i matematik, som en del av mitt gymnasiearbete. Eleverna kom en gång i veckan till min gymnasieskola för att utmanas i matte! Vi mentorer hade under året även utbildningar med Mathivation, som tog upp bland annat pedagogik, gruppdynamik och speech. Nu arbetar jag heltid i Mathivation, efter att ha varit timanställd i drygt 4 år medan jag pluggade på Chalmers. Mentorskapet i Arvika har levt kvar och varje år har vi ett nytt gäng mentorer, som jag nu är med och utbildar! Genom att elever lär andra elever verkar gymnasieeleverna som naturliga förebilder. Vi ser mentorskapet som en del i det viktiga arbetet att stärka elevers kunskap inom och attityd till matematiken!” . #mathivation #göteborgenergi

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Visa det här inlägget på Instagram

Elever som aktiva aktörer i undervisning! . Förutom inspirationsdagar och Inte-Fatta-Kurser erbjuds elever att själva hålla lektioner! Det kan vara för högstadie- eller mellanstadieklasser från sin egen skola, men ofta andra skolor i staden. Inför skolbesöket planerar vi tillsammans med eleverna hur lektionen går till, pedagogiska tips och hur man pratar inför andra. Under dagen håller eleverna sedan lektionen för flera klasser, där Mathivations anställda endast ger tips och coachar våra elever under pauserna. . Det blir ofta fullspäckade och utmanande dagar för eleverna, men efter att ha hållit 2-3 lektioner har de växt oerhört! Men skolbesök utvecklar även fler än vår elever: – den mottagande klassen får en utmanande och annorlunda lektion i matematik, där våra elever blir en förebild av ungdomar som gillar matematik. . – förebilderna kan förändra elevernas bild av matematik och skolan i allmänhet . – genom att besöka andra delar av staden möts elever med olika bakgrunder, vilket motverkar fördomar och segregering. . – att låta våra elever hålla lektioner och vara lärare förändrar både deras och mottagande elevers uppfattning av läraren. Kanske är läraren inte en tråkig person som tjatar konstant utan anledning? . – lärare upptäcker att elever kan användas som en resurs för undervisningen, genom att de blir aktörer som tar en aktiv del i sin egen utbildning.👏👏 Flera flugor i en smäll helt enkelt! . #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Visa det här inlägget på Instagram

Elevens resa del 1 📈 . Hur exakt arbetar vi med eleverna? Elever deltar helt frivilligt i vår verksamhet, och deras resa med Mathivation kan se ut såhär: I början av åk 7 besöker vi elevens skola och håller en inspirationsdag (se tidigare inlägg). Här motiveras eleven till varför hen ska lära sig matematik och ser hur andra ungdomar håller lektioner som förebilder. . Under resten av läsåret – 3 gånger per termin – utmanas eleven i avancerad matematik vid en högskola eller företag genom våra Inte-Fatta-Kurser (se tidigare inlägg). Eleven stärker då sitt självförtroende, uthållighet och problemlösningsförmåga + inspireras till högre utbildning! . Utöver IFK får eleven möjlighet att med Mathivation göra skolbesök till klasser på sin egen eller närliggande skolor. Tillsammans förbereder vi en lektion som högstadieeleverna sedan håller helt själva för klasser i samma ålder och yngre! Efter dagen har både elevens pedagogik och retorik utvecklats enormt, samtidigt som hen har blivit en förebild hos yngre elever. . Under årskurs 8 och 9 deltar eleven i samma program, men i nya Inte-Fatta-Kurser och med mer ansvar under skolbesöken. På detta sätt skapar Mathivation självsäkra ungdomar som ständigt söker nya utmaningar – samtidigt som resan stärker skolan och underlättar för lärare! . #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Visa det här inlägget på Instagram

Elevens resa del 2! . Vad händer när eleven har gått ut årskurs 9 och lämnat grundskolan? Är det slut då? Nej. De elever som har deltagit i Mathivation blir erbjudna att under gymnasiet och högskola extrajobba med Mathivation. De har genom IFK och skolbesök fått passande erfarenheter av ledarskap, pedagogik och retorik, så om intresset finns är de varmt välkomna att at sig an en ny utmaning som kollega i Mathivation. . Som kollega inleds läsåret i augusti med en helg i Göteborg av internutbildning. Vi tränar oss i retorik, lektionsupplägg och lär känna varandra. När terminen sedan drar igång hjälps vi åt att bemanna alla olika event i såsom IFK- pass, inspirationsdagar och skolbesök. . Mathivation verkar, som nämnts i tidigare inlägg, idag i 13 kommuner och våra kollegor finns på plats i samtliga kommuner med omnejd. Det finns dock inget som säger att man är bunden till att enbart jobba i sin hemkommun. Exempelvis har kollegor i Växjö har alltså möjlighet att besöka och jobba med skolor i Malmö, Ulricehamn eller Kiruna! #GöteborgEnergi #Mathivation

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Visa det här inlägget på Instagram

Mathivation jobbar med programmering! . Mathivation arbetar med att utveckla elevers förmåga att tackla problem och förändra deras syn på matematik, som ofta missuppfattas som onödigt och tråkigt. Programmering är därför en självklar breddning av vår verksamhet, då det precis som matematik har vissa fördomar emot sig. I kod används logik, problemlösning och kreativ matematik. . Sen i höstas kör vi ett pilotprojekt i programmering för klasser i åk 9. Fortfarande med pedagogik som främjar uthållighetsförmåga och elev-till-elev-undervisning utmanar vi eleverna med programmering vid nio tillfällen. Under resan avanceras innehållet och kopplas till hur programmering används idag i maskiner, datorer och internet för att slutligen tillämpas i ett konkret problem: hållbar livsmedelförsörjning. . Projektet resulterar i att eleverna bygger ett växthus som de med hjälp av sensorer är programmerat till att bli självreglerande. Växthuset kommer autonomt kunna vattna plantorna samt reglera ljustillförseln utefter behov. . De nio träffarna har inneburit besök hos och lektioner utformade av företagen Göteborg Energi, Ericsson, Alten, Kajodling och Cpac Systems! Tillsammans har de inspirerat eleverna hur programmering kan göra samhället mer hållbart. 🌍🌟 #mathivation #göteborgenergi

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Visa det här inlägget på Instagram

Forskning! . Som utbildande verksamhet är det viktigt för oss att det vi gör stödjer sig på forskning inom pedagogik och psykologi. Grundar eleven sitt självförtroende av resultat eller prestation? Hur kan ett lektionsupplägg främja lust att lära? . Hur hjärnan tänker, minns och förstår är kunskap som alla har nytta av! Till intresserade rekommenderar vi följande forskare: –Carol Dweck (utvecklingspsykologi) –Brené Brown (sociologi, sårbarhet) –Jo Baoler (didaktik inom matematik) . Vi har även följdforskning kopplat till vår verksamhet. Det innebär att forskare från universitet och högskolor utvärderar vårt arbete runt om i landet. Till sommaren kommer vi att publicera en artikel kring forskningen – följs oss för att inte missa. . Stort tack för att ni har hängt med oss i veckan! Vi finns på Facebook och på webbsidan www.mathivation.se ! Har ni frågor så är ni varmt välkomna att maila oss på mathivation@vastsvenskahandelskammaren.se Tack för oss! 📚🌍 #mathivation #göteborgenergi

Ett inlägg delat av Göteborg Energi (@goteborgenergi)

Recommended Posts

Inspirerar till matte-studier
Mathivation - elever lär elever matematik
Alla lär när elev tar över
Mathivation weekend